L'oubli en éducation : Une condition à l'assimilation

La thèse ici défendue est que de l'écriture au texte, l'oubli est la condition de l'assimilation, de l'éducation, de l'histoire. Il s'insinue dans la langue (la faute, l'erreur typographique) et se glisse dans le corps (les défauts, les rides, les imperfections). L'ouvrage montre que l'oubli en éducation trouve sa limite paradigmatique dans la figure de celui qui n'est pas éduqué.