Cliquez pour agrandir | Autopsie du MammouthDe Claire Mazeron
Editeur : JC Gawsewitch
Parution le : 14 Janvier 2010
ISBN : 978-2-3501-3204-4
EAN13 : 9782350132044
De l'Education nationale - le "Mammouth", disait Claude Allègre -, nous pensions avoir tout entendu: les statistiques mirifiques, les profs ballottés, sous-payés, méprisés, les élèves d'autant plus dupés qu'on les a mis "au centre", les parents désemparés ou envahissants, les grèves inefficaces, la suffisance de certains ministres, et les insuffisances des autres... Restait à comprendre la vie intime de la Bête, la logique de son (dys)fonctionnement. De collèges chaque jour plus invivables jusqu'aux couloirs de la rue de Grenelle, où des apparatchiks inamovibles mènent des politiques délétères, en passant par la grande gabegie d'un ministère qui dilapide en vain le premier budget de l'Etat, nous voici invités aux premières loges par une syndicaliste qui a été de tous les combats. Claire Mazeron a vu de près l'incompétence des uns et le mépris des autres, des incohérences de la loi Fillon à l'usine à gaz du lycée façon Chatel. Chefs de bureau idéologues, conseillers cultes ou occultes, syndicalistes complices, parents professionnels, et enseignants découragés, tout est disséqué dans le détail. Une analyse au scalpel écrite avec l'ironie des grands désespoirs, la révolte lucide de celles et ceux qui y croient encore, et des propositions cohérentes - pour donner des idées aux politiques, et de l'espoir aux soutiers du Système.
Claire Mazeron, 33 ans, est professeur, agrégée de géographie. Elle est membre du jury du CAPES, et vice-présidente du SNALC (Syndicat national des lycées et collèges), chargée des questions pédagogiques et du suivi des grandes réformes. Elle siège à ce titre au Conseil Supérieur de l'Education. |
[Enseignement]
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Commentaires Amazon| 2010-09-24 | Note : 5/5 | On le savait, mais pas à ce point là!
J'ai lu ce livre d'une traite en cette période de rentrée scolaire. Je l'ai refermé avec un sentiment de colère. Certes, on sait déjà tout cela: la destruction de l'école par les "pédagogistes" les savants fous de la Rue de Grenelle, ces inspecteurs généraux corrompus, ces nihilistes militants qui ont décidé de tuer toute transmission du savoir.
Mais Claire Mazeron le décrit de l'intérieur avec une plume élégante et acérée.
Elle ne parle pas que de la "pédagogie" qui consiste à transformer l'école en "lieu de vie" où il n'y a rien plus rien à vivre, à voir et surtout à apprendre.
Elle décrit la décrépitude générale résultante de cet effondrement: une administration de lâches, la prolétarisation du corps enseignants payé désormais au SMIC, la destruction des diplômes, la corruption des syndicats, la débilité des parents de Monchéri Moncoeur...
Claire Mazeron nous fait comprendre la systémique de ce processus de destruction: plus le contenu de l'enseignement est appauvri, plus les profs le sont aussi et deviennent donc ipso facto complices du processus car incapables de la critiquer (regardez les fautes d'orthographe dans les cahiers de correspondance!). Processus qui est maintenu par la terreur des inspections et de la gestion des carrières qui punissent irrémédiablement les profs qui veulent encore transmettre et ne se contentent pas d'organiser des "projets" débiles sur le thème du "vivre ensemble".
On voit le résultat avec cette ahurissante affaire de Nancy ou une prof est suspendue 4 mois pour organiser chaque année une voyage à Auschwitz! Acte d'accusation des inspecteurs? Elle emploie le mot "shoah" alors que le mot officiel est "génocide". Tout cela avec la complicité des syndicats. C'est aussi l'affaire de Rachel Boutonnet, qui dans Journal d'une institutrice clandestine, raconte qu'elle utilisait un livre d'orthographe syllabique qui lui a valu une enquête d'inspection académique et un audit des comptes du collège pour vérifier que ce scandaleux ouvrage n'avait pas été acheté par le collège!
Les résultats sont là: les notes du bac trafiquées pour atteindre les fameux 80%, des vagues d'étudiants incultes qui débarquent à l'université, les 2 premières années de licence neutralisées par des gamins incapables de s'exprimer en français - ce qui implique le lancement d'un "plan licence" pour y diminuer l'échec.
Et naturellement, comme toujours gauche et extrême gauche se retrouve avec la droite d'argent pour détruire l'enseignement, au nom des théories de Bourdieu et du culte de la "modernité".
Le problème est qu'ils ont gagné: l'enseignement est détruit. Nos jeunes ne sont plus capables que de devenir des consommateurs de m.... audiovisuelle comme "secret story", de raves parties (rêves partis?), bref des objets de consommation. La société marchande a gagné.
| | 2010-02-20 | Note : 5/5 | Cynique et hallucinant, à l'image des situations dépeintes
Claire Mazeron, pourtant bien jeune professeur, peint avec une remarquable connaissance et un réalisme acéré un tableau caustique et plutôt exhaustif des situations et comportements les plus incohérents - et hélas, les plus récurrents - de notre Ecole. Nous avons là un livre qui nous ouvre les coulisses souvent secrètes du grand théâtre Education Nationale où l'on découvre chacun dans la préparation de son rôle, de ses délires parfois, coulisses d'où l'on assiste ensuite à la représentation : tantôt ubuesque, tantôt dramatique, parfois comique, avec une palette de comédiens, hélas plus vrais que nature, jouant la grande comédie de l'Education Nationale. "Acta est fabula"... le mammouth a vécu.
| | 2010-02-12 | Note : 3/5 | L'éducation dans la tourmente libérale
Le mammouth, c'est bien sûr, selon l'expression popularisée par Claude Allègre, l'Éducation Nationale. Mais, plutôt qu'y voir une métaphore de la communauté des enseignants (comme beaucoup de gens le croient), c'est d'abord du ministère et de son administration dont il s'agit ici. Les enseignants, eux, appliquent ou résistent comme ils le peuvent à une avalanche ininterrompue de directives contradictoires et absurdes. Le livre de Claire Mazeron n'apprendra rien à ceux qui y travaillent : pourront-ils au mieux vérifier que la situation calamiteuse qu'ils vivent au quotidien est bien générale. Mais est-ce bien rassurant ? En revanche, je conseille fortement à tous ceux qui travaillent loin du milieu de lire cet ouvrage : ils comprendront peut être qu'être fonctionnaire enseignant est tout sauf une sinécure. Les intéressés sont malmenés, sous-payés et méprisés. La fin de la garantie de l'emploi liquidera le dernier avantage de la profession. Imaginer qu'on améliorera ainsi l'efficacité du système est une idée parfaitement stupide. D'ailleurs, de quelle efficacité veut-on parler ?
Ce livre met en évidence les cinq composantes du problème : les enseignants, leurs élèves, les parents, les syndicats et l'administration. Ou plus exactement, les élèves et leur parents d'un côté -Monchéri-Monc?ur a toujours raison- , l'administration et les syndicats (qui entretiennent entre eux des liens ambigus et parfois malsains) de l'autre. Au milieu, tel le fer entre l'enclume et le marteau, les enseignants. Tout cela baigne dans le jus politique, non pas celui, trompeur du clivage droite-gauche, mais celui qui suinte du fog libéral. L'auteur voit bien que l'impulsion réformiste initiale prend sa source au niveau européen, mais elle n'a pas saisi que l'on ne peut séparer libéralisme politique et libéralisme économique : il est impossible de dépasser le capitalisme sur sa gauche (Cf. Michéa). Aux pédagogues d'en tirer les conclusions qui s'imposent. Un bémol : le style polémique et enflammé aurait gagné en précision à être plus sobre.
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