Apprentissage et documents numériques

Les documents électroniques, à travers des supports comme le World Wide Web et le multimédia, constituent une révolution importante dans l'histoire du document, comparable à celle de l'invention de l'imprimerie par Gutenberg. Cette révolution, entamée il y a une vingtaine d'années, en est à ses débuts. Mais elle semble modifier profondément la façon dont les humains représentent des connaissances, les enseignent et les acquièrent. Elle modifie sans doute le statut même de certaines connaissances humaines et de ceux qui les possèdent. L'objectif de cet ouvrage est de faire la part entre les promesses et les résultats empiriques dans le domaine des documents électroniques pour apprentissages. Il est aussi de montrer comment deux processus cognitifs impliqués dans l'apprentissage, la compréhension et la recherche d'information, sont modifiés par les nouveaux documents. Ensuite, il est de faire le point sur les études ergonomiques qui peuvent permettre d'améliorer ces documents. Enfin, l'ouvrage propose de présenter les méthodes utilisées dans le domaine et discute de leur pertinence.