Imaginaire & inconscient, numéro 9 - 2003 : L'imaginaire dans l'éducation

Peut-on évoquer l’imaginaire en éducation ? Cela pourrait ressembler à une incantation dérisoire quand les médias nous mettent sans cesse sous les yeux des passages à l’acte de plus en plus violents, quand le virtuel semble parfois mener, non à l’élargissement culturel dans l’espace transitionnel mais inspirer encore des actes violents. Pourtant n’est-ce pas un appel à une restauration de la richesse imaginaire, celle des enseignants, des éducateurs et des enfants qui peut soutenir la tâche éducative ? Nous retrouverons dans ce numéro, des repères pour mieux comprendre, de l’utopie pour espérer peut-être. Nous revisiterons l’enseignement du fort-da dans le passé et pour aujourd’hui. Le maître surgit encore dans les rêves comme nous le décrivait du temps de Freud, la revue de pédagogie psychanalytique. L’imaginaire est aussi à l’œuvre dans les représentations des futurs enseignants et des travailleurs sociaux, tandis qu’il se déploie dans la littérature et qu’il nous interroge dans un film récent sur l’être et l’avoir. Le désir d’enseigner, de transmettre, n’est-il pas finalement à l’œuvre en ouvrant pour nous des fenêtres sur nos imaginaires?